專業(yè)介紹
【社會需求】機械制造工業(yè)是國民經濟的基礎工業(yè),在國家“十二五”期間大力發(fā)展高端裝備和智能裝備,以及由“中國制造”轉為“中國創(chuàng)造”的產業(yè)升級背景下,機械設備制造企業(yè)需要大批掌握機械工程基礎理論、機電設備設計、現(xiàn)代生產制造工藝、數控加工等專業(yè)知識和實踐技能從事產品開發(fā)、加工制造、機電設備維護等能力的高素質技能型人才。
數控技術作為提升機械制造業(yè)整體水平的重要技術支持,其推廣和應用加快了機械制造業(yè)核心競爭力的發(fā)展,單純的數控操作已經不能滿足企業(yè)升級的需求,機械制造業(yè)對數控技能人才提出了更高的數控程序編制要求。
隨著機械制造業(yè)的快速發(fā)展,大批企業(yè)開始進行設備的數字化技術改造,也迫切需要數控技術能力的高素質技能型人才,也因此產生了一些新型職業(yè)崗位群。
本專業(yè)培養(yǎng)的以數控技術為核心的機電一體化人才具有廣闊的就業(yè)前景。
【培養(yǎng)途徑】為實現(xiàn)培養(yǎng)應用型工程技術人才目標,本專業(yè)主要從“學以致用”的角度對學生進行能力特色培養(yǎng),最終實現(xiàn)拓展學生的創(chuàng)新能力和專業(yè)持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?br/>具體培養(yǎng)途徑操作如下:其一,使學生牢固掌握機械制造過程的工藝,即從零部件測繪入手→圖紙識別和繪制→毛坯材料選擇→加工工藝編制→數控程序編寫→工具、夾具和量具確定→零件操作加工→最終完成產品質量檢驗流程;其二,從零件加工入手→分析數控加工工藝→掌握數控編程→數控機床操作能力→數控機床的調試和維修;其三,拓展學生未來創(chuàng)新所必須掌握的數字化設計能力。
例如,2010年以來,本專業(yè)學生分別在第一屆“上圖杯”上海大學生先進成圖技術大賽、上海市首屆大學生工程能力競賽、上海市首屆大學生工程能力競賽、全國三維數字化創(chuàng)新設計大賽、全國大學生電子設計競賽等賽事中取各類獎項12項。
【就業(yè)方向】畢業(yè)生在達到學校所規(guī)定的成績要求后,將獲得高職畢業(yè)證書,可從事機電制造領域內的機械產品制造、機械加工工藝分析、數控編程開發(fā)、數控加工操作、數控設備調試和維護、CAD/CAM設計、產品裝配和質量檢驗、生產線管理等工作。
本專業(yè)畢業(yè)生具有動手能力強和上手快的特點,能夠以最快的時間適應企業(yè)的工作。